【簡介：】航空機電維修專業(yè)比較好一些!!
今年我打算學那專業(yè)的分數(shù)不夠 去了航空電子維修
不過航空的專業(yè)都不錯的
好就業(yè),掙錢多!!!
很不錯的
關(guān)于航空電子設(shè)備維修專業(yè)的資料
課程

航空機電維修專業(yè)比較好一些!!
今年我打算學那專業(yè)的分數(shù)不夠 去了航空電子維修
不過航空的專業(yè)都不錯的
好就業(yè),掙錢多!!!
很不錯的

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課程簡介：

主要專業(yè)課程：電路基礎(chǔ)、電子工程制圖、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、航空概論、傳感器技術(shù)、專業(yè)英語、高頻電子、飛機儀表、飛機電氣、機載雷達、飛機無線電導航等。

主要實踐環(huán)節(jié)：實用電工電子實訓、機務基本維護訓練、飛機機載設(shè)備檢測與維修實訓、航空儀器儀表維護實訓等。
就業(yè)面向：學生畢業(yè)后，能夠從事軍用、民用飛機機載設(shè)備和儀器儀表的使用、檢測、調(diào)試、維修、改裝等方面工作。主要就業(yè)企業(yè)有空軍航空修理企業(yè)、民用航空修理企業(yè)、飛機或發(fā)動機制造企業(yè)、航空公司和機場的飛機電子設(shè)備維修、民用電子設(shè)備維修部門等。

民航運輸 航空電子設(shè)備維修 航空機電設(shè)備維修 急用。。。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握民航運輸必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、能從事民航運輸生產(chǎn)及服務的高級技術(shù)應用性專門人才

專業(yè)核心能力：民航運輸企業(yè)運輸生產(chǎn)一線管理與操作服務技能

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：管理學基礎(chǔ)、經(jīng)濟法、空運市場營銷、民航國內(nèi)旅客運輸、民航國際旅客運輸、民航國內(nèi)貨物運輸、民航國際貨物運輸、民航國際結(jié)算、危險品運輸、飛機載重與平衡、物流概論 、民航計算機訂座實訓、民航值機離港實訓、民航貨運實訓、民航運輸企業(yè)畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)

就業(yè)方向：航空公司、機場和銷售運輸服務與管理部門
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握民航飛機電子設(shè)備維修的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能從事飛機電子維修工作的高級技術(shù)應用性專門人才

專業(yè)核心能力：飛機電子系統(tǒng)及組件的基本維護技能

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：微機原理與接口技術(shù)、飛行管理與電子顯示、自動飛行控制系統(tǒng)、飛機無線電導航、機載雷達、電工技術(shù)、高頻電子線路、低頻電子線路、脈沖數(shù)字電路、飛機維修理論、實用電工電子實訓、機務基本維護訓練、金鉗工實習、無線電設(shè)備維護實訓、航空儀表維護實訓、畢業(yè)綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)

就業(yè)方向：航空公司和機場的飛機電子設(shè)備維修、民用電子設(shè)備維修部門
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握民航飛機機電設(shè)備維修的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能從事飛機機電維修領(lǐng)域內(nèi)的機電設(shè)備維修及運行管理等工作的高級技術(shù)應用性專門人才

專業(yè)核心能力：具有飛機機體和發(fā)動機基本維護技能

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：飛機學、發(fā)動機學、飛機電氣設(shè)備、飛機電子設(shè)備、航空材料學、飛機維修理論、專業(yè)英語 、實用電工電子技術(shù)、機務基本維護訓練、金鉗工實習、發(fā)動機維護實訓、飛機外場維護實習、畢業(yè)綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)

就業(yè)方向：航空公司和機場的飛機機務維修部門
1.該專業(yè)管理專業(yè).2.3.技術(shù)專業(yè)2為電子維修;3為機械設(shè)備維修.只要能在機場就業(yè)都很好.要看你的愛好和發(fā)展方向.

航空機電設(shè)備維修專業(yè)有什么要求

1、高考報考航空機電設(shè)備維修專業(yè)沒有任何要求，任何考生都可以報考。
2、 航空機電設(shè)備維修專業(yè)培養(yǎng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握飛機維護、飛機和發(fā)動機修理專業(yè)知識及專業(yè)技能，面向飛機維護、飛機和發(fā)動機修理第一線，從事飛機維護、飛機和發(fā)動機修理工作的機械師、試驗師、工藝員等高素質(zhì)技能型人才。